Carola Podlich

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3 Beiträge in Sammelwerken
3 Zeitschriftenaufsätze
1 Dissertationsschrift
1 Monografie
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- 1 Konferenzbeitrag - Abstract in Konferenzband

Zum Aufbau einer reflexiv-forschenden Grundhaltung mittels Fallarbeit - ausgewählte Ergebnisse eines Lehrkonzepts im Rahmen des Praxissemesters
Guardiera, P., Podlich, C. M. & Reimer, A., 2018, in: Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft. 1, 1, S. 21 - 26 6 S.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › Begutachtung
Zur Förderung von Reflexionskompetenz in der LehrerInnenbildung: Ausgewählte Ergebnisse einer Evaluationsstudie im Rahmen einer Lehrveranstaltung zum Praxissemester
Guardiera, P., Podlich, C. M. & Reimer, A., 2018, Forschendes Lernen im Praxissemester : Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport . Ukley, N. & Gröben, B. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS, Band 13. S. 231 - 248 17 S. (Bildung und Sport; Band 13).
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Beiträge in Sammelwerken › Transfer › Begutachtung
Förderung und Messung von Reflexionsfähigkeit in lehrerbildenden Lehrveranstaltungen - reines Wunschdenken?
Guardiera, P. & Podlich, C. M., 15.09.2017, GFD - KOFADIS-Tagung "Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung". Pädagogische Hochschule Freiburg, S. 200-201 2 S.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Konferenzbeitrag - Abstract in Konferenzband › Transfer › Begutachtung
Die Förderung der Leistungsmotivation
Podlich, C. M., 2011, Kleines Handbuch der Lehre. Deutsche Sporthochschule Köln (Hrsg.). Eigenverlag, S. 26-32
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Beiträge in Sammelwerken › Forschung
Von einer, die auszog, das Forschen zu lernen
Podlich, C. M., 2011, Feldforschung und ethnographische Zugänge in der Sportpädagogik. Bindel, T. (Hrsg.). Aachen: Shaker Verlag, S. 174-190
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Beiträge in Sammelwerken › Forschung

Das Theorie-Praxis-Problem in der Lehrerbildung – Vorschlag eines Forschung und Lehre verbindenden didaktischen Konzeptes zur Entwicklung professionalisierter Handlungskompetenz im Master of Education
Guardiera, P. & Podlich, C.
01.04.16 → 31.03.17
Projekt: Hochschulinterne Forschungsförderung

Carola Podlich

Publikationen

Zum Aufbau einer reflexiv-forschenden Grundhaltung mittels Fallarbeit - ausgewählte Ergebnisse eines Lehrkonzepts im Rahmen des Praxissemesters

Zur Förderung von Reflexionskompetenz in der LehrerInnenbildung: Ausgewählte Ergebnisse einer Evaluationsstudie im Rahmen einer Lehrveranstaltung zum Praxissemester

Förderung und Messung von Reflexionsfähigkeit in lehrerbildenden Lehrveranstaltungen - reines Wunschdenken?

Die Förderung der Leistungsmotivation

Von einer, die auszog, das Forschen zu lernen

Projekte

Das Theorie-Praxis-Problem in der Lehrerbildung – Vorschlag eines Forschung und Lehre verbindenden didaktischen Konzeptes zur Entwicklung professionalisierter Handlungskompetenz im Master of Education