Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung: Methodische Reflexion am Beispiel tänzerischer Vermittlungskonzepte

Esther Pürgstaller; Lea Spahn; Yvonne Hardt; Martin Stern; Claudia Steinberg; Miriam Leysner; Helena Rudi; Nils Neuber

doi:10.1007/978-3-658-38038-0_12

Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung: Methodische Reflexion am Beispiel tänzerischer Vermittlungskonzepte

Esther Pürgstaller^*, Lea Spahn, Yvonne Hardt, Martin Stern, Claudia Steinberg, Miriam Leysner, Helena Rudi, Nils Neuber

^*Korrespondierende*r Autor*in für diese Arbeit

Institut für Tanz und Bewegungskultur

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Beiträge in Sammelwerken › Transfer › Begutachtung

Abstract

Im Kontext ethnografischer Forschung ist teilnehmende Beobachtung eine etablierte Forschungsmethode. Doch welche Herausforderung bringt diese mit sich, um implizite Bildungsdimensionen oder (Bewegungs-)Vollzüge im Kontext Kultureller Bildung zu erforschen? Ziel dieses Beitrages ist es, einen Einblick in methodologische Herausforderungen dieses Forschungszugangs anhand forschungspraktischer Einsichten aus dem Forschungsprojekt „Kulturelle Bildungsforschung im Tanz (KuBiTanz)“ zu geben und für die Möglichkeiten und Herausforderungen teilnehmender Beobachtung zu sensibilisieren. In Abschn. 1 wird kurz in ethnografische und praxeologische Forschung sowie die Forschungsmethode der teilnehmenden Beobachtung eingeführt. Im Anschluss werden in Abschn. 2 zwei methodologische Herausforderungen herausgestellt, die im Forschungsprojekt besonders zum Tragen kamen. Der Beitrag schließt in Abschn. 3 mit einem Fazit, in dem auf mögliche Konsequenzen für die sportpädagogische Forschung eingegangen wird.

Originalsprache	Deutsch
Titel	Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik : Beiträge zu einer reflexiven Methodologie
Herausgeber*innen	Benjamin Zander, Daniel Rode, Daniel Schiller, Dennis Wolff
Seitenumfang	4
Herausgeber (Verlag)	Springer VS
Erscheinungsdatum	19.11.2022
Seiten	263-286
ISBN (Print)	978-3-658-38037-3
ISBN (elektronisch)	978-3-658-38038-0
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-38038-0_12 https://doi.org/10.1007/978-3-658-38038-0
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 19.11.2022

Zugriff auf Dokument

Zitation

Pürgstaller, E., Spahn, L., Hardt, Y., Stern, M., Steinberg, C., Leysner, M., Rudi, H., & Neuber, N. (2022). Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung: Methodische Reflexion am Beispiel tänzerischer Vermittlungskonzepte. in B. Zander, D. Rode, D. Schiller, & D. Wolff (Hrsg.), Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik: Beiträge zu einer reflexiven Methodologie (S. 263-286). (Bildung und Sport; Band 27). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38038-0_12, https://doi.org/10.1007/978-3-658-38038-0

Pürgstaller, Esther ; Spahn, Lea ; Hardt, Yvonne et al. / Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung : Methodische Reflexion am Beispiel tänzerischer Vermittlungskonzepte. Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik: Beiträge zu einer reflexiven Methodologie. Hrsg. / Benjamin Zander ; Daniel Rode ; Daniel Schiller ; Dennis Wolff. Springer VS, 2022. S. 263-286 (Bildung und Sport).

@inbook{495ea689cb304cf8b92ceb4c4d3e02be,

title = "Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung: Methodische Reflexion am Beispiel t{\"a}nzerischer Vermittlungskonzepte",

abstract = "Im Kontext ethnografischer Forschung ist teilnehmende Beobachtung eine etablierte Forschungsmethode. Doch welche Herausforderung bringt diese mit sich, um implizite Bildungsdimensionen oder (Bewegungs-)Vollz{\"u}ge im Kontext Kultureller Bildung zu erforschen? Ziel dieses Beitrages ist es, einen Einblick in methodologische Herausforderungen dieses Forschungszugangs anhand forschungspraktischer Einsichten aus dem Forschungsprojekt „Kulturelle Bildungsforschung im Tanz (KuBiTanz)“ zu geben und f{\"u}r die M{\"o}glichkeiten und Herausforderungen teilnehmender Beobachtung zu sensibilisieren. In Abschn. 1 wird kurz in ethnografische und praxeologische Forschung sowie die Forschungsmethode der teilnehmenden Beobachtung eingef{\"u}hrt. Im Anschluss werden in Abschn. 2 zwei methodologische Herausforderungen herausgestellt, die im Forschungsprojekt besonders zum Tragen kamen. Der Beitrag schlie{\ss}t in Abschn. 3 mit einem Fazit, in dem auf m{\"o}gliche Konsequenzen f{\"u}r die sportp{\"a}dagogische Forschung eingegangen wird.",

author = "Esther P{\"u}rgstaller and Lea Spahn and Yvonne Hardt and Martin Stern and Claudia Steinberg and Miriam Leysner and Helena Rudi and Nils Neuber",

note = "{\textcopyright} 2023 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature",

year = "2022",

month = nov,

day = "19",

doi = "10.1007/978-3-658-38038-0_12",

language = "Deutsch",

isbn = "978-3-658-38037-3",

series = "Bildung und Sport",

publisher = "Springer VS",

pages = "263--286",

editor = "Benjamin Zander and Daniel Rode and Daniel Schiller and Dennis Wolff",

booktitle = "Qualitatives Forschen in der Sportp{\"a}dagogik",

}

Pürgstaller, E, Spahn, L, Hardt, Y, Stern, M, Steinberg, C, Leysner, M, Rudi, H & Neuber, N 2022, Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung: Methodische Reflexion am Beispiel tänzerischer Vermittlungskonzepte. in B Zander, D Rode, D Schiller & D Wolff (Hrsg.), Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik: Beiträge zu einer reflexiven Methodologie. Bildung und Sport, Bd. 27, Springer VS, S. 263-286. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38038-0_12, https://doi.org/10.1007/978-3-658-38038-0

Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung: Methodische Reflexion am Beispiel tänzerischer Vermittlungskonzepte. / Pürgstaller, Esther; Spahn, Lea; Hardt, Yvonne et al.
Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik: Beiträge zu einer reflexiven Methodologie. Hrsg. / Benjamin Zander; Daniel Rode; Daniel Schiller; Dennis Wolff. Springer VS, 2022. S. 263-286 (Bildung und Sport; Band 27).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Beiträge in Sammelwerken › Transfer › Begutachtung

TY - CHAP

T1 - Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung

T2 - Methodische Reflexion am Beispiel tänzerischer Vermittlungskonzepte

AU - Pürgstaller, Esther

AU - Spahn, Lea

AU - Hardt, Yvonne

AU - Stern, Martin

AU - Steinberg, Claudia

AU - Leysner, Miriam

AU - Rudi, Helena

AU - Neuber, Nils

PY - 2022/11/19

Y1 - 2022/11/19

N2 - Im Kontext ethnografischer Forschung ist teilnehmende Beobachtung eine etablierte Forschungsmethode. Doch welche Herausforderung bringt diese mit sich, um implizite Bildungsdimensionen oder (Bewegungs-)Vollzüge im Kontext Kultureller Bildung zu erforschen? Ziel dieses Beitrages ist es, einen Einblick in methodologische Herausforderungen dieses Forschungszugangs anhand forschungspraktischer Einsichten aus dem Forschungsprojekt „Kulturelle Bildungsforschung im Tanz (KuBiTanz)“ zu geben und für die Möglichkeiten und Herausforderungen teilnehmender Beobachtung zu sensibilisieren. In Abschn. 1 wird kurz in ethnografische und praxeologische Forschung sowie die Forschungsmethode der teilnehmenden Beobachtung eingeführt. Im Anschluss werden in Abschn. 2 zwei methodologische Herausforderungen herausgestellt, die im Forschungsprojekt besonders zum Tragen kamen. Der Beitrag schließt in Abschn. 3 mit einem Fazit, in dem auf mögliche Konsequenzen für die sportpädagogische Forschung eingegangen wird.

AB - Im Kontext ethnografischer Forschung ist teilnehmende Beobachtung eine etablierte Forschungsmethode. Doch welche Herausforderung bringt diese mit sich, um implizite Bildungsdimensionen oder (Bewegungs-)Vollzüge im Kontext Kultureller Bildung zu erforschen? Ziel dieses Beitrages ist es, einen Einblick in methodologische Herausforderungen dieses Forschungszugangs anhand forschungspraktischer Einsichten aus dem Forschungsprojekt „Kulturelle Bildungsforschung im Tanz (KuBiTanz)“ zu geben und für die Möglichkeiten und Herausforderungen teilnehmender Beobachtung zu sensibilisieren. In Abschn. 1 wird kurz in ethnografische und praxeologische Forschung sowie die Forschungsmethode der teilnehmenden Beobachtung eingeführt. Im Anschluss werden in Abschn. 2 zwei methodologische Herausforderungen herausgestellt, die im Forschungsprojekt besonders zum Tragen kamen. Der Beitrag schließt in Abschn. 3 mit einem Fazit, in dem auf mögliche Konsequenzen für die sportpädagogische Forschung eingegangen wird.

U2 - 10.1007/978-3-658-38038-0_12

DO - 10.1007/978-3-658-38038-0_12

M3 - Beiträge in Sammelwerken

SN - 978-3-658-38037-3

T3 - Bildung und Sport

SP - 263

EP - 286

BT - Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik

A2 - Zander, Benjamin

A2 - Rode, Daniel

A2 - Schiller, Daniel

A2 - Wolff, Dennis

PB - Springer VS

ER -

Pürgstaller E, Spahn L, Hardt Y, Stern M, Steinberg C, Leysner M et al. Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung: Methodische Reflexion am Beispiel tänzerischer Vermittlungskonzepte. in Zander B, Rode D, Schiller D, Wolff D, Hrsg., Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik: Beiträge zu einer reflexiven Methodologie. Springer VS. 2022. S. 263-286. (Bildung und Sport). Epub 2022 Nov 18. doi: 10.1007/978-3-658-38038-0_12, 10.1007/978-3-658-38038-0