#digitanz.lite: Ergebnisse der Begleitforschung zum Einsatz digitaler kreativer Tools im Sportunterricht und deren Bedeutung für die Lehrer*innenbildung

Maren Zühlke; Claudia Steinberg; Helena Rudi; Florian Jenett

doi:https://doi.org/10.31244/9783830992462

#digitanz.lite: Ergebnisse der Begleitforschung zum Einsatz digitaler kreativer Tools im Sportunterricht und deren Bedeutung für die Lehrer*innenbildung

Maren Zühlke, Claudia Steinberg, Helena Rudi, Florian Jenett

Institut für Tanz und Bewegungskultur

Hochschule Mainz

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Konferenzbeitrag - Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Begutachtung

Abstract

Das Projekt #digitanz fragt nach dem Einfluss digitaler Technologien auf ästhetische Lehr-Lernkollaborationen bei Jugendlichen im Kontext Schulsport. Im Rahmen eines Sportkurses in der Oberstufe wurde eine eigens entwickelte App in kreativen Aufgaben-stellungen erprobt. Um medial-bewegungsbezogene Praktiken in den Blick zu nehmen, wurden Beobachtungen und Interviews geführt. Die Ergebnisse zeigen, dass das bisher gewohnte Unterrichtsgeschehen durch die Integration von Smartphones irritiert wird.

Originalsprache	Deutsch
Titel	Bildung, Schule, Digitalisierung
Herausgeber*innen	Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, Daniela Schmeinck
Seitenumfang	6
Erscheinungsort	Münster
Herausgeber (Verlag)	Waxmann
Erscheinungsdatum	09.10.2020
Seiten	71-76
ISBN (Print)	978-3-8309-4246-7
ISBN (elektronisch)	978-3-8309-9246-2
DOIs	https://doi.org/10.31244/9783830992462
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 09.10.2020

Zugriff auf Dokument

https://doi.org/10.31244/9783830992462Lizenz: CC BY-NC-ND

#digitanz: #digitanz - Digitalität und Tanz in der kulturellen Bildung
Steinberg, C., Jenett, F., Bindel, T., Zühlke, M. & Rittershaus, D.
01.10.17 → 30.09.20
Projekt: Finanziert durch Drittmittel

Zitation

Zühlke, M., Steinberg, C., Rudi, H., & Jenett, F. (2020). #digitanz.lite: Ergebnisse der Begleitforschung zum Einsatz digitaler kreativer Tools im Sportunterricht und deren Bedeutung für die Lehrer*innenbildung. in K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, & D. Schmeinck (Hrsg.), Bildung, Schule, Digitalisierung (S. 71-76). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830992462

Zühlke, Maren ; Steinberg, Claudia ; Rudi, Helena et al. / #digitanz.lite : Ergebnisse der Begleitforschung zum Einsatz digitaler kreativer Tools im Sportunterricht und deren Bedeutung für die Lehrer*innenbildung. Bildung, Schule, Digitalisierung. Hrsg. / Kai Kaspar ; Michael Becker-Mrotzek ; Sandra Hofhues ; Johannes König ; Daniela Schmeinck. Münster : Waxmann, 2020. S. 71-76

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Bildung, Schule, Digitalisierung. Hrsg. / Kai Kaspar; Michael Becker-Mrotzek; Sandra Hofhues; Johannes König; Daniela Schmeinck. Münster: Waxmann, 2020. S. 71-76.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Konferenzbeitrag - Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Begutachtung

TY - CHAP

T1 - #digitanz.lite

T2 - Ergebnisse der Begleitforschung zum Einsatz digitaler kreativer Tools im Sportunterricht und deren Bedeutung für die Lehrer*innenbildung

AU - Zühlke, Maren

AU - Steinberg, Claudia

AU - Rudi, Helena

AU - Jenett, Florian

PY - 2020/10/9

Y1 - 2020/10/9

N2 - Das Projekt #digitanz fragt nach dem Einfluss digitaler Technologien auf ästhetische Lehr-Lernkollaborationen bei Jugendlichen im Kontext Schulsport. Im Rahmen eines Sportkurses in der Oberstufe wurde eine eigens entwickelte App in kreativen Aufgaben-stellungen erprobt. Um medial-bewegungsbezogene Praktiken in den Blick zu nehmen, wurden Beobachtungen und Interviews geführt. Die Ergebnisse zeigen, dass das bisher gewohnte Unterrichtsgeschehen durch die Integration von Smartphones irritiert wird.

AB - Das Projekt #digitanz fragt nach dem Einfluss digitaler Technologien auf ästhetische Lehr-Lernkollaborationen bei Jugendlichen im Kontext Schulsport. Im Rahmen eines Sportkurses in der Oberstufe wurde eine eigens entwickelte App in kreativen Aufgaben-stellungen erprobt. Um medial-bewegungsbezogene Praktiken in den Blick zu nehmen, wurden Beobachtungen und Interviews geführt. Die Ergebnisse zeigen, dass das bisher gewohnte Unterrichtsgeschehen durch die Integration von Smartphones irritiert wird.

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U2 - https://doi.org/10.31244/9783830992462

DO - https://doi.org/10.31244/9783830992462

M3 - Konferenzbeitrag - Aufsatz in Konferenzband

SN - 978-3-8309-4246-7

SP - 71

EP - 76

BT - Bildung, Schule, Digitalisierung

A2 - Kaspar, Kai

A2 - Becker-Mrotzek, Michael

A2 - Hofhues, Sandra

A2 - König, Johannes

A2 - Schmeinck, Daniela

PB - Waxmann

CY - Münster

ER -

Zühlke M , Steinberg C , Rudi H, Jenett F. #digitanz.lite: Ergebnisse der Begleitforschung zum Einsatz digitaler kreativer Tools im Sportunterricht und deren Bedeutung für die Lehrer*innenbildung. in Kaspar K, Becker-Mrotzek M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, Hrsg., Bildung, Schule, Digitalisierung. Münster: Waxmann. 2020. S. 71-76 doi: https://doi.org/10.31244/9783830992462

#digitanz.lite: Ergebnisse der Begleitforschung zum Einsatz digitaler kreativer Tools im Sportunterricht und deren Bedeutung für die Lehrer*innenbildung

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