Game on!: Spielen in der polizeilichen Lehre

Mario Staller; Swen Körner

doi:10.13140/RG.2.2.24862.15684

Game on! Spielen in der polizeilichen Lehre

Mario Staller, Swen Körner

Abteilung für Trainingspädagogik und Martial Research

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

Abstract

Der vorliegende Beitrag fokussiert auf die Möglichkeiten der Gamifizierung in der polizeilichen Hochschullehre. Ausgehend von empirischen Befunden zu Gamifizierung werden Gemeinsamkeiten zwischen Lehrkräften und Game Designer*innen dargestellt und mögliche Synergien identifiziert. Unsere Überlegungen synthetisieren wir in ein Gamifizierungsframework, welches als Planungs- und Reflexionsmodell Lehrkräften bei einem möglichen Einsatz gamifizierter Lehre unterstützen kann.

Originalsprache	Deutsch
Zeitschrift	Lehre, Lernen, digital
Jahrgang	2
Ausgabenummer	1
Seitenumfang	10
ISSN	2699-8629
DOIs	https://doi.org/10.13140/RG.2.2.24862.15684
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 31.01.2021

Zugriff auf Dokument

10.13140/RG.2.2.24862.15684

https://www.researchgate.net/publication/344789414_Game_on_Spielen_in_der_polizeilichen_Lehre/link/5f907e12458515b7cf932dab/download

1 Konferenzbeitrag - Aufsatz in Konferenzband
1 Ton- und Bildträger - Hypermedia
1 Arbeits- oder Diskussionspapiere

Is it a Crime? The Non-Definition of Gamification
Körner, S. & Staller, M., 11.2020, S. 1-16, 16 S.
Publikation: Arbeitspapier › Arbeits- oder Diskussionspapiere

Datei
Is there more? On the (non-)definition of gamified teaching
Titel in Übersetzung: Geht da mehr?: Zur (Nicht-)Definition gamifizierter LehreStaller, M. & Körner, S., 21.11.2020
Publikation: Elektronische/multimediale Veröffentlichungen › Ton- und Bildträger - Hypermedia › Forschung
„Be like Doom “: Eine trainingspädagogische Sichtweise auf Gamification in der Selbstverteidigung.
Körner, S., Heil, V., Staller, M. S. & Klemmer, I., 2017, Martial Arts and Society: Zur gesellschaftlichen Bedeutung von Kampfkunst, Kampfsport und Selbstverteidigung. Körner, S. & Istas, L. (Hrsg.). Feldhaus, Edition Czwalina, S. 196-206 11 S. (Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft; Band 266).
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Konferenzbeitrag - Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Begutachtung

Zitation

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TY - JOUR

T1 - Game on!

T2 - Spielen in der polizeilichen Lehre

AU - Staller, Mario

AU - Körner, Swen

PY - 2021/1/31

Y1 - 2021/1/31

N2 - Der vorliegende Beitrag fokussiert auf die Möglichkeiten der Gamifizierung in der polizeilichen Hochschullehre. Ausgehend von empirischen Befunden zu Gamifizierung werden Gemeinsamkeiten zwischen Lehrkräften und Game Designer*innen dargestellt und mögliche Synergien identifiziert. Unsere Überlegungen synthetisieren wir in ein Gamifizierungsframework, welches als Planungs- und Reflexionsmodell Lehrkräften bei einem möglichen Einsatz gamifizierter Lehre unterstützen kann.

AB - Der vorliegende Beitrag fokussiert auf die Möglichkeiten der Gamifizierung in der polizeilichen Hochschullehre. Ausgehend von empirischen Befunden zu Gamifizierung werden Gemeinsamkeiten zwischen Lehrkräften und Game Designer*innen dargestellt und mögliche Synergien identifiziert. Unsere Überlegungen synthetisieren wir in ein Gamifizierungsframework, welches als Planungs- und Reflexionsmodell Lehrkräften bei einem möglichen Einsatz gamifizierter Lehre unterstützen kann.

U2 - 10.13140/RG.2.2.24862.15684

DO - 10.13140/RG.2.2.24862.15684

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 2699-8629

VL - 2

JO - Lehre, Lernen, digital

JF - Lehre, Lernen, digital

IS - 1

ER -

Game on! Spielen in der polizeilichen Lehre

Abstract

Zugriff auf Dokument

Publikationen

Is it a Crime? The Non-Definition of Gamification

Is there more? On the (non-)definition of gamified teaching

„Be like Doom “: Eine trainingspädagogische Sichtweise auf Gamification in der Selbstverteidigung.

Zitation