Zufriedenheit von angehenden Sportlehrkräften mit einem Workshop zur Demokratieförderung im Sportunterricht

Einleitung
Die Schule und insbesondere der Sportunterricht gelten als prägende Sozialisationsorte für die Förderung demokratischer Fähigkeiten (Ratzmann et al., 2022) wie z.B. Selbstwirksamkeit und Selbstbestimmung. Da Sportlehrkräfte eine zentrale Rolle in der Gestaltung eines demokratiefördernden Unterrichts spielen, sind sie wichtige Multipliktor:innen in der Ausbildung demokratischer Fähigkeiten der Schüler:innen. Für diesen Zweck wurde ein 90-minütiger Workshop für angehende Sportlehrkräfte, bestehend aus Theorie- und Praxisphasen zur Entwicklung demokratiefördernder Maßnahmen im Sportunterricht, entwickelt. Der vorliegende Beitrag fokussiert die Zufriedenheit der Studierenden mit der Workshopkonzeption, welche im Rahmen einer Evaluation untersucht wurde.

Methode
Der Workshop wurde im Wintersemester 2024/2025 in einem Vorbereitungsseminar für das Praxissemester mit angehenden Sportlehrkräften durchgeführt. Es nahmen 22 Studierende (w = 12, m = 10; Alter: MW = 24.7 Jahre) an einer Online-Befragung zur Workshopevaluation teil. Die Zufriedenheit wurde mit dem FEZIS (Pels & Kleinert, 2024) erfasst. Er besteht aus 16 Items, die mit jeweils 4 Items 4 Faktoren bilden: Anregungsgehalt, Praktikabilität, Eignung, Nützlichkeit (0 = "trifft gar nicht zu" bis 5 = "trifft völlig zu"). Zusätzlich wurden zwei offene Fragen über Kernergebnisse und Verbesserungsvorschläge zum Workshop gestellt.
Ergebnisse
Erste deskriptive Ergebnisse zeigen eine hohe Zufriedenheit mit dem Workshop insgesamt (M = 3.87, SD = 0.94) sowie für die einzelnen Faktoren: Anregungsgehalt (M = 3.82, SD = 1.02), Praktikabilität (M = 3.99, SD = 0.89), Eignung (M = 3.72, SD = 0.98) und Nützlichkeit (M = 3.97, SD = 0.88). Der theoretische Input zu Selbstbestimmung und Selbstwirksamkeit wurde von Studierenden als relevant wahrgenommen. Verbesserungspotenzial besteht zur Reflexion am Ende des Workshops sowie der Ergebnissicherung.

Diskussion
Die Ergebnisse der Zufriedenheitsanalyse des Workshops weisen darauf hin, dass der Workshop dafür geeignet ist, die Studierenden für das Thema Demokratieförderung zu sensibilisieren. Künftig soll der Workshop als fester Bestandteil der Sportlehramtsausbildung verankert werden. Neben der Zufriedenheit mit der Workshopkonzeption wird in einer laufenden Studie die Effektivität hinsichtlich der Selbstwirksamkeit sowie Demokratiefähigkeit der Studierenden in einem Prä-Post-Design überprüft.

Literatur
Ratzmann, A., Rode, D., Ahns, M., Rief, M., & Amesberger, G. (2022). Demokratie–(k) ein fachliches Thema im Bewegungs- und Sportunterricht. Bewegung & Sport, 76(1), 3–9.
Pels, F. & Kleinert, J. (2024). Entwicklung und Überprüfung eines Fragebogens zur Erfassung der Zufriedenheit mit Instrumenten des Selbstlernens (FEZIS). In F. Pels & J. Kleinert (Hrsg.), Brennpunkte der Sportwissenschaft: Bd. 44. Schulsport 2030: Analysen von Lehr-/Lernwerkzeugen und Praxismaßnahmen in der Sportlehrkräftebildung (1. Auflage, S. 15–32). Nomos.