Zur Kontextabhängigkeit von behinderungsbezogenen Kategorien im Sportunterricht aus der Sicht von Lehrkräften – Theoretische und empirische Anhaltspunkte einer fachbezogenen Diskussion um die Dekategorisierung inklusiver Bildung.

Anne Linda Rischke; Michael Braksiek

Zur Kontextabhängigkeit von behinderungsbezogenen Kategorien im Sportunterricht aus der Sicht von Lehrkräften – Theoretische und empirische Anhaltspunkte einer fachbezogenen Diskussion um die Dekategorisierung inklusiver Bildung.

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Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Beiträge in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

Originalsprache	Deutsch
Titel	Professionalisierung in der Sportlehrerbildung – Konzepte und Forschung im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Redakteure/-innen	M. Hartmann, R. Laging, C. Schreinert
Herausgeber (Verlag)	Schneider Verlag Hohengehren
Erscheinungsdatum	2019
Seiten	261-275
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2019

Zitation

Rischke, A. L., & Braksiek, M. (2019). Zur Kontextabhängigkeit von behinderungsbezogenen Kategorien im Sportunterricht aus der Sicht von Lehrkräften – Theoretische und empirische Anhaltspunkte einer fachbezogenen Diskussion um die Dekategorisierung inklusiver Bildung. in M. Hartmann, R. Laging, & C. Schreinert (Hrsg.), Professionalisierung in der Sportlehrerbildung – Konzepte und Forschung im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (S. 261-275). (Bewegungspädagogik: Vol. 13. ). Schneider Verlag Hohengehren.

Rischke, Anne Linda ; Braksiek, Michael. / Zur Kontextabhängigkeit von behinderungsbezogenen Kategorien im Sportunterricht aus der Sicht von Lehrkräften – Theoretische und empirische Anhaltspunkte einer fachbezogenen Diskussion um die Dekategorisierung inklusiver Bildung. Professionalisierung in der Sportlehrerbildung – Konzepte und Forschung im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung . Hrsg. / M. Hartmann ; R. Laging ; C. Schreinert. Schneider Verlag Hohengehren, 2019. S. 261-275 (Bewegungspädagogik: Vol. 13. ).

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Zur Kontextabhängigkeit von behinderungsbezogenen Kategorien im Sportunterricht aus der Sicht von Lehrkräften – Theoretische und empirische Anhaltspunkte einer fachbezogenen Diskussion um die Dekategorisierung inklusiver Bildung. / Rischke, Anne Linda; Braksiek, Michael.

Professionalisierung in der Sportlehrerbildung – Konzepte und Forschung im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung . Hrsg. / M. Hartmann; R. Laging; C. Schreinert. Schneider Verlag Hohengehren, 2019. S. 261-275 (Bewegungspädagogik: Vol. 13. ).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Beiträge in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

TY - CHAP

T1 - Zur Kontextabhängigkeit von behinderungsbezogenen Kategorien im Sportunterricht aus der Sicht von Lehrkräften – Theoretische und empirische Anhaltspunkte einer fachbezogenen Diskussion um die Dekategorisierung inklusiver Bildung.

AU - Rischke, Anne Linda

AU - Braksiek, Michael

PY - 2019

Y1 - 2019

M3 - Beiträge in Sammelwerken

T3 - Bewegungspädagogik: Vol. 13.

SP - 261

EP - 275

BT - Professionalisierung in der Sportlehrerbildung – Konzepte und Forschung im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung

A2 - Hartmann, M.

A2 - Laging, R.

A2 - Schreinert, C.

PB - Schneider Verlag Hohengehren

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