Impulse zur Gestaltung des Einsatztrainings I – Der Constraints-led Approach

Swen Körner; M. S. Staller

doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-34158-9

Impulse zur Gestaltung des Einsatztrainings I – Der Constraints-led Approach

Section Training Pedagogy and Martial Research

Publication: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Abstract

Einsatztrainer*in sind im Kern Designer*innen von Lernumgebungen. Ihre Aufgabe besteht darin, im Training repräsentative Inhalte von Polizeieinsätzen mit den Voraussetzungen der Lerner*innen sinnvoll in Beziehung zu bringen. Dazu benötigen und nutzen Einsatztrainer*innen Methoden der Vermittlung. Mit dem Constraints-led Approach (CLA) stellt der Beitrag ein methodisch nutzbares Vermittlungsparadigma vor. Wir argumentieren, dass die konzeptionelle Architektur des CLA den spezifischen Anforderungen und Zielen des Einsatztrainings in besonderer Weise entspricht. Einsatztrainer*innen bietet der CLA zum einen ein praktisches trainingspädagogisches Tool zur Gestaltung des Einsatztrainings. Zum anderen erfüllt der Ansatz Ansprüche an eine reflektierte pädagogisierte Praxis des Einsatztrainings, die ihre handlungsleitenden Annahmen begründen und ihre Folgen kontrollieren kann.

Original language	German
Title of host publication	Handbuch polizeiliches Einsatztraining : Professionelles Konfliktmanagement – Theorie, Trainingskonzepte und Praxiserfahrungen
Editors	Mario Staller, Swen Koerner
Number of pages	18
Place of Publication	Wiesbaden
Publisher	Springer Fachmedien
Publication date	01.01.2022
Pages	591-608
ISBN (Print)	978-3-658-34157-2
ISBN (Electronic)	978-3-658-34158-9
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-34158-9
Publication status	Published - 01.01.2022

Access to Document

https://doi.org/10.1007/978-3-658-34158-9

Citation

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Impulse zur Gestaltung des Einsatztrainings I – Der Constraints-led Approach. / Körner, Swen; Staller, M. S.
Handbuch polizeiliches Einsatztraining: Professionelles Konfliktmanagement – Theorie, Trainingskonzepte und Praxiserfahrungen. ed. / Mario Staller; Swen Koerner. Wiesbaden: Springer Fachmedien , 2022. p. 591-608.

Publication: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - Impulse zur Gestaltung des Einsatztrainings I – Der Constraints-led Approach

AU - Körner, Swen

AU - Staller, M. S.

PY - 2022/1/1

Y1 - 2022/1/1

N2 - Einsatztrainer*in sind im Kern Designer*innen von Lernumgebungen. Ihre Aufgabe besteht darin, im Training repräsentative Inhalte von Polizeieinsätzen mit den Voraussetzungen der Lerner*innen sinnvoll in Beziehung zu bringen. Dazu benötigen und nutzen Einsatztrainer*innen Methoden der Vermittlung. Mit dem Constraints-led Approach (CLA) stellt der Beitrag ein methodisch nutzbares Vermittlungsparadigma vor. Wir argumentieren, dass die konzeptionelle Architektur des CLA den spezifischen Anforderungen und Zielen des Einsatztrainings in besonderer Weise entspricht. Einsatztrainer*innen bietet der CLA zum einen ein praktisches trainingspädagogisches Tool zur Gestaltung des Einsatztrainings. Zum anderen erfüllt der Ansatz Ansprüche an eine reflektierte pädagogisierte Praxis des Einsatztrainings, die ihre handlungsleitenden Annahmen begründen und ihre Folgen kontrollieren kann.

AB - Einsatztrainer*in sind im Kern Designer*innen von Lernumgebungen. Ihre Aufgabe besteht darin, im Training repräsentative Inhalte von Polizeieinsätzen mit den Voraussetzungen der Lerner*innen sinnvoll in Beziehung zu bringen. Dazu benötigen und nutzen Einsatztrainer*innen Methoden der Vermittlung. Mit dem Constraints-led Approach (CLA) stellt der Beitrag ein methodisch nutzbares Vermittlungsparadigma vor. Wir argumentieren, dass die konzeptionelle Architektur des CLA den spezifischen Anforderungen und Zielen des Einsatztrainings in besonderer Weise entspricht. Einsatztrainer*innen bietet der CLA zum einen ein praktisches trainingspädagogisches Tool zur Gestaltung des Einsatztrainings. Zum anderen erfüllt der Ansatz Ansprüche an eine reflektierte pädagogisierte Praxis des Einsatztrainings, die ihre handlungsleitenden Annahmen begründen und ihre Folgen kontrollieren kann.

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/252952ba-d1d3-3b28-adeb-1ff2c67718fe/

U2 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-34158-9

DO - https://doi.org/10.1007/978-3-658-34158-9

M3 - Beiträge in Sammelwerken

SN - 978-3-658-34157-2

SP - 591

EP - 608

BT - Handbuch polizeiliches Einsatztraining

A2 - Staller, Mario

A2 - Koerner, Swen

PB - Springer Fachmedien

CY - Wiesbaden

ER -