"War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern": Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines asynchronen videobasierten Peer-Feedback-Bausteins in der sportwissenschaftlichen Lehre

Dorothee Anders; Tobias Morat

doi:10.14361/9783839471203-019

"War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern": Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines asynchronen videobasierten Peer-Feedback-Bausteins in der sportwissenschaftlichen Lehre

^*Corresponding author for this work

Institute of Movement and Sport Gerontology

Publication: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review

Abstract

Das Verfassen und Verarbeiten von kollegialem Feedback zu Anleitungs- und Vermittlungshandeln ist ein zentraler Aspekt sportwissenschaftlicher Professionalisierung. Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wie Studierende diese Fähigkeit bereits im Studium systematisch üben können. Es wird ein videobasierter Peer-Feedback-Baustein für die sportwissenschaftliche Praxislehre vorgestellt, in dessen Zentrum strukturierte asynchrone FeedbackDialoge mit Hilfe eines digitalen Videoannotationstools stehen. Entwicklung, Umsetzung und Ergebnisse der begleitenden Evaluation werden diskutiert und dienen als Grundlage für Überlegungen zu Wirksamkeitsmessung und Transfer.

Original language	German
Title of host publication	Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule : Strategien, Bedingungen, Umsetzung
Editors	Lorenz Mrohs, Julia Franz, Dominik Herrmann, Konstantin Lindner, Thorsten Staake
Number of pages	12
Volume	9
Publisher	transcript
Publication date	20.01.2025
Pages	205-216
Article number	3
ISBN (Print)	978-3-8376-7120-9
DOIs	https://doi.org/10.14361/9783839471203-019
Publication status	Published - 20.01.2025

Access to Document

10.14361/9783839471203-019Licence: CC BY

https://www.transcript-verlag.de/media/pdf/f0/15/a3/oa97838394712035Osm4FVEAEt0U.pdfLicence: CC BY

SPort: Sportwissenschaftliche Präsenz- und Onlinelehre optimieren, renommieren und transformieren
Abel, T., Morat, T., Hollinger, A., Brückner, D., Bäder, J. & Anders, D.
01.08.21 → 31.12.25
Project: Funded by third parties

Citation

Anders, D., & Morat, T. (2025). "War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern": Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines asynchronen videobasierten Peer-Feedback-Bausteins in der sportwissenschaftlichen Lehre. In L. Mrohs, J. Franz, D. Herrmann, K. Lindner, & T. Staake (Eds.), Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule: Strategien, Bedingungen, Umsetzung (Vol. 9, pp. 205-216). Article 3 transcript. https://doi.org/10.14361/9783839471203-019

Anders, Dorothee ; Morat, Tobias. / "War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern" : Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines asynchronen videobasierten Peer-Feedback-Bausteins in der sportwissenschaftlichen Lehre. Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule: Strategien, Bedingungen, Umsetzung. editor / Lorenz Mrohs ; Julia Franz ; Dominik Herrmann ; Konstantin Lindner ; Thorsten Staake. Vol. 9 transcript, 2025. pp. 205-216

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"War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern": Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines asynchronen videobasierten Peer-Feedback-Bausteins in der sportwissenschaftlichen Lehre. / Anders, Dorothee ; Morat, Tobias.
Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule: Strategien, Bedingungen, Umsetzung. ed. / Lorenz Mrohs; Julia Franz; Dominik Herrmann; Konstantin Lindner; Thorsten Staake. Vol. 9 transcript, 2025. p. 205-216 3.

Publication: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review

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T2 - Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines asynchronen videobasierten Peer-Feedback-Bausteins in der sportwissenschaftlichen Lehre

AU - Anders, Dorothee

AU - Morat, Tobias

PY - 2025/1/20

Y1 - 2025/1/20

N2 - Das Verfassen und Verarbeiten von kollegialem Feedback zu Anleitungs- und Vermittlungshandeln ist ein zentraler Aspekt sportwissenschaftlicher Professionalisierung. Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wie Studierende diese Fähigkeit bereits im Studium systematisch üben können. Es wird ein videobasierter Peer-Feedback-Baustein für die sportwissenschaftliche Praxislehre vorgestellt, in dessen Zentrum strukturierte asynchrone FeedbackDialoge mit Hilfe eines digitalen Videoannotationstools stehen. Entwicklung, Umsetzung und Ergebnisse der begleitenden Evaluation werden diskutiert und dienen als Grundlage für Überlegungen zu Wirksamkeitsmessung und Transfer.

AB - Das Verfassen und Verarbeiten von kollegialem Feedback zu Anleitungs- und Vermittlungshandeln ist ein zentraler Aspekt sportwissenschaftlicher Professionalisierung. Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wie Studierende diese Fähigkeit bereits im Studium systematisch üben können. Es wird ein videobasierter Peer-Feedback-Baustein für die sportwissenschaftliche Praxislehre vorgestellt, in dessen Zentrum strukturierte asynchrone FeedbackDialoge mit Hilfe eines digitalen Videoannotationstools stehen. Entwicklung, Umsetzung und Ergebnisse der begleitenden Evaluation werden diskutiert und dienen als Grundlage für Überlegungen zu Wirksamkeitsmessung und Transfer.

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M3 - Beiträge in Sammelwerken

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SP - 205

EP - 216

BT - Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule

A2 - Mrohs, Lorenz

A2 - Franz, Julia

A2 - Herrmann, Dominik

A2 - Lindner, Konstantin

A2 - Staake, Thorsten

PB - transcript

ER -

Anders D , Morat T. "War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern": Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines asynchronen videobasierten Peer-Feedback-Bausteins in der sportwissenschaftlichen Lehre. In Mrohs L, Franz J, Herrmann D, Lindner K, Staake T, editors, Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule: Strategien, Bedingungen, Umsetzung. Vol. 9. transcript. 2025. p. 205-216. 3 doi: 10.14361/9783839471203-019

"War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern": Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines asynchronen videobasierten Peer-Feedback-Bausteins in der sportwissenschaftlichen Lehre

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